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本帖最后由 anita_july 于 2016-4-20 16:04 编辑 ) P7 f/ [: [6 r
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最近,好几个同事的宝宝面临幼儿园大班问题,我们之间经常的饭间佐菜就是:孩子有没必要上学前班呀?
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- d! S4 z1 P0 f% x' @( w正方的说法:当然要上,现在孩子都上了,你不上,等到上小学明显就跟不上了。9 {2 p/ D/ h4 @% o' D
反方的说法:能不上就不上吧。反正内容都要在小学学习的,为啥要浪费2年的时间进行学习呢?
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9 d+ T( c: g% U其实我听着两方都有道理,实在是难于取舍。好在我已经过了这个时期,而且我孩子属于年龄不赶巧,晚上半年学的儿童,当时为了避免上两回大班,就上了幼儿园组织的学前班。
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现在回头想想哈,觉得这个事倒不是那么的重要,但非要掰扯的话,我觉得还得分情况而定。" i5 F) e1 _" m
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) W) a" |" e0 D* A" x8 w我们家孩子上的小学属于循规蹈矩的小学。所有的课程按照大纲要求的进度进行。也就是把所有的孩子都当作零起点的孩子。所以,感觉我宝宝上了学前班的情况下,学习这些课程不吃力,基本都会(可是上学前班的时候也不吃力)。但是他们班在第一个学期的时候实际上最重视的不是学习,而是行为规范。
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% V- |( S6 S! U8 k$ U& m( a我感觉:宝宝一年级的内容就那些,孩子年龄到了基本上都能明白,行为规范很重要。可是学前班(至少宝宝的学前班)貌似不是特别重视行为规范的学习。# ?; i2 B J5 @ b
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9 p- w; i0 ` w5 V o# D% S* c2 j有些同事的孩子上的小学则比较前卫了。拼音1个月学完,直接掠过认字环节开始练习写字。这种小学基本把所有的孩子当成非零起点,所以估计没上学前班的会比较吃力吧(由于同事中没有没上学前班的宝宝,所以无实例证明呀)。
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( \0 F7 ^2 O/ F) B综上所述,我的观点,上不上学前班取决几点:
" b, I/ O; J0 F5 J! v. Y7 l1、对口小学的学习进度如何设置。若进度快,还是上个学前班吧;若进度慢,则不是很大必要上了。
$ E$ V, p7 K' o! y2、即便上学前班,最好选一个比较重视行为规范的,这样我觉得比知识更易于适应小学生活。
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