▲家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。* \+ X! s7 `* \ @: F5 ?
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▲一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
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. X. n9 B7 ^( B5 [% d▲让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。( ]" Y9 |0 |: v) u. M$ @! S
6 q5 f( k/ x" f! E) w' W▲ 养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。8 @3 y4 S) W7 x8 F/ ]9 t3 {" L
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▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
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9 K- n) J! Y$ f4 U; @▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。( {8 {1 s* x& o. p. j
! p8 }, l: x& b▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其 实主要是指这个家长和那个家长的不
▲同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习`要求，更没有资格责备他们。
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▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和——做该做的事。- D: h+ O. M. s& c% Z- B
6 n9 J/ p/ |( ^& D H$ Y, @▲作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此。; C5 X3 Z" n; }. f
# s) s/ |1 n3 ?" `▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？
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7 ]7 S6 _1 `( d▲儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
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& c8 p6 E$ d' a [- m$ `▲其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
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▲所谓智力，就是阅读能力。
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1 o M- M1 a5 A▲ 一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。
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& ]& o" D- s, u▲学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。
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▲作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。3 q6 l0 Q. b4 j! S1 @3 t$ o. o
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▲对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己——天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。8 q% b* u2 }* j4 T- L3 p
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作为家长，对此更负有不可推卸的责任。“在家很任性。”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格成型早。希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消。. d" ^# g, S& |" E
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▲“对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！”有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。我非常赞同$ `. w6 f. k1 y& E5 \* x$ J
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▲三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。”2 B$ p3 F( z6 \8 \
' G- a' O5 O% v% P. p▲孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。
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发表于 2013-11-6 21:16
发表于 2013-11-7 18:25
