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宝宝一年级下学期了。这个学期明显作文、日记类的作业多起来了。经常周末的时候老师都会布置一篇描述一周印象最深刻的事的作文。" @7 O$ m& v- l% ]+ @
我们家家长比较懒，基本属于放任型，孩子原意怎么写就怎么写。所以一般宝宝都是一两句话就描述完了。我觉得我看着还是明白她说的是什么事情，所以还算满意，没有指导其他的了。
; z- H4 R q+ f但是，我发现老师通常会把一些写的好地孩子的日记贴出来（微信里），我看这些小朋友写的可不一样，基本都达到3、4百字左右的作文了。会有很多描述、形容和感受。经过了解，很多都是家长引导下完成的。. B! V0 o) p/ D# M+ j2 H
, c8 M/ L& r3 Q- m5 f1 {另外，宝宝班上老师经常搞每个宝宝给全班介绍一本书、介绍一个字等等的活动。很多家长都是帮着孩子写出底稿，孩子背下来，然后上台介绍，我们就是比较惭愧的，孩子愿意咋说就咋说。
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) I% a5 S: h) l: a0 q现在我的疑问：是否我们这种家庭教育不对，也需要像其他家长这样指导？
( \) H0 d9 w8 _2 _" I$ N* L1 z/ e7 |7 C1 B9 ]. T& E# d. O' F
当然，这样挺累得，但是其实我更担心的是，这算不算另一种拔苗助长？有没有必要在孩子一年级的时候就花这么多功夫把孩子的能力拔高到这么高的水平？% }1 `% ^" W3 i* {
0 J% N' C5 s/ `3 F我现在感觉自身心理压力好大呀，总觉得孩子能力偏低，这种心态是不是也不对？: w* } e" C% b R
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发表于 2016-5-4 13:07
