孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。
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* ?4 `2 y6 e5 z; M. L第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
; }* l0 y' {$ q7 N第二个问题是：“你的感觉如何？”2 a( m2 z4 ~2 J6 ^3 v5 s
事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。% A5 n1 y# u0 {1 s/ W9 O, l# f
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孩子够冷静之后，可以问他 & A7 l, l% v/ z: h& a4 C9 F' J A. P
第三个问题：“你想要怎样？”8 x+ r" a& ~$ J0 j* J' r# \3 q
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他
- m& ?1 I5 E: K- T; q8 Q第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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' C9 C# p5 R2 z# T. `4 ]在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。: g; A" O# [; L. Z
# [6 y9 G; P/ d& e& c3 R" j0 y$ W等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”; q. G/ u7 z- _( D4 l' r9 X) g9 w* I# i
让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。5 S$ f E- ?0 Z2 b+ b* n
# [8 K# |5 E7 E8 [5 L0 Y然后问他：“你决定怎么做？”
) j. B& {( Q- a& l0 }, I$ J# N* j/ m孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。
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接着问6 M6 `0 U/ D# ~5 a% n+ G2 V) G
第七个问题：“你希望我做什么？”4 R2 b8 J( J* L+ S4 W
并且表示支持。
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等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”5 r8 \! D8 M I$ u
或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”
; W; V: X! h, W( z& t2 N% q# a" F$ W让他有机会检视自己的判断。' v1 E6 c1 [) v) F e. v$ W# t5 D; r
( ]" c8 G( A* h8 U+ u( a3 c如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了
; ?+ I: ]5 Z: S" q( Y( ?& E经典八问：
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第一个问题是：“发生什么事情了？” v4 C$ ^9 M) K
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第二个问题是：“你的感觉如何？”
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5 _. h" O, B# _$ N8 _$ P* ~( @ P第三个问题：“你想要怎样？”6 J# d9 P$ F7 B$ _8 d ^7 ^
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第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
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第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
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" O) N4 T: a. {" O- K2 \第六个问题：“你决定怎么做？”5 \2 b* K) G0 O
第七个问题：“你希望我做什么？”3 l: u/ P4 Z8 m1 j1 Y+ Z, h; z
0 V7 m% c/ V: D- B; q) L) S第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
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发表于 2013-6-8 12:31
