孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。8 w: X- l0 a3 e! ]+ Z
, [( a+ n. F$ z: g( y$ r( x# X) R- i. l第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
7 Y- T2 ^) ~" V% O7 G3 I/ K第二个问题是：“你的感觉如何？”; l" |6 T3 S7 Q5 ~5 l# b
事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。4 u4 \* @+ S: G1 }
8 f, E2 a g# y: G0 h0 S+ T孩子够冷静之后，可以问他
; o$ x9 A j; f第三个问题：“你想要怎样？”
: K) o' x% N) D: ?6 ]这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他
6 b. T9 Q' s$ I( Z' [第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”& r- V6 g; E- h6 S" H
6 y2 p& z0 w2 w' Z# I$ [( I在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
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5 a7 L7 u) R1 n1 E" J+ B等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”, u5 |: _7 |. H9 r* n0 a
让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。, n) d0 E2 R( { F' x
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然后问他：“你决定怎么做？”9 b' i. F8 Y$ s! c: B
孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。 d- a) V1 ]1 N e9 I2 F, v: Q
- {" w+ }1 E* t" B8 E# h接着问& r6 X0 O- x! z9 w; W) o
第七个问题：“你希望我做什么？”
2 V- b$ O: S3 r8 r' z并且表示支持。. b7 A u5 i5 I ^/ ]5 ~
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等到事情过去之后，问他最后 第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
" w4 H. u# x% p) D7 ?9 f S或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”% M& i, }8 x. y- @8 X& S) X7 g3 @. G
让他有机会检视自己的判断。
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如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了 S! n, q! T: @" l
经典八问：1 V3 I6 m7 |% a( H( O
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第一个问题是：“发生什么事情了？”, T5 n( m8 `. `/ a8 p2 e) ?$ S* U; Z
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第二个问题是：“你的感觉如何？”- e0 z' c1 B4 ^8 W3 u+ v, S0 T
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第三个问题：“你想要怎样？”! d, \ F. ~! R6 C2 B' r- L3 A& ^
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第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”) S; F3 k X0 T/ E
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第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”, Y& K6 N3 r7 @. I; Z4 k
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第六个问题：“你决定怎么做？”
" g5 h" _$ i" [第七个问题：“你希望我做什么？”
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第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”2 u2 m: s! Y% e* i
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发表于 2013-6-8 12:31
