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英语应该是有声有色的。先从听听、说说开始，文字符号是讲话的记录。应当加强听、说能力的培养。　　

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　　除对教材的听说内容训练外，在选材时尽量选一些与英、美的文化生活习惯有关的内容，使学生了解英语国家的人民生活习惯，又能使学生开阔眼界、增长知识。结合教材安排，就培养学生的听说能力，我提出了我的几点建议：　　

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一、视听模仿，加强口语训练　　  J- l7 i* q# d3 K  J
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　　在英语学习视听说的入门部阶段。在没有文字的情况下，采用实物、图片、挂图、录音机、录像机、投影机等直观教学手段，让学生多进行视听模仿。声情并茂的情景会话录音会给学生一种身临其境之感。　　
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( m- k! y* _( w6 m　　二、用英语教学　　
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　　用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，从最简单的日常英语开始，然后逐步加深。尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中。　　9 ~. o4 X8 K$ ?3 u- Y% |' P( A
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　　三、值日生汇报制度　　# y0 [0 Y9 O1 a3 R" n/ m4 a
　　
* t% Z- g2 j/ \/ C  R" k  y/ I　　上课前由值日生用英语报告。开始时，可用最简单的日常用语，以后逐渐加深。可让值日生提前准备，写在笔记本上。老师提前批阅、修改。尽量让学生把所学的知识内容运用到值日汇报的内容中去。经过一段时间的训练，由看着材料到不看材料讲述，以提高学生的学习兴趣和学习热情。有利于培养学生的听说读写各方面的能力。　　
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　　四、在游戏中学习　　
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( O0 c; W, x8 c. L. e　　小孩爱玩游戏，若能把游戏带入学习，那将是一种学习革命，昨天学校举行了一次英语演讲故事比赛，一个一年级的小男孩，他的英语口语征服了在场所有评委，后来学校的英语老师就请了孩子的爸爸到学校做介绍，小孩的父亲介绍了一个叫做“奇迹英语背单词8.0”软件，小孩的父亲说孩子喜欢玩这个单词拼写游戏，词汇量现在已经超出了高中水平。　　' a7 V; z, }" r
　　
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3 p- @$ E4 b* e& n: k2 {五、扮演角色，会话表演　　4 s' @( K4 m3 F0 b$ f/ E8 A/ a7 W
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　　把表演带进课堂或经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。　　, q9 N& K' F& }; ?) ^5 c& U
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　　六、增加听力、口试检测　　
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　　增加听力、口试检测并且合理安排好分数比例，可以进一步强化学生的听说意识，提高听说水平。- o/ ?! V) @) z  m  w0 Q

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另外，语言的学习应该从生活中开始，如果希望孩子能学好英语，就要有系统长期的计划。
6 ^  i# r- I/ h/ V+ @父母如果能够很好的计划孩子如何学习母语和英语，那么确实4岁左右开始很合适，如果不行，还是不要随意自己教。孩子的英语学习，尤其是小朋友的英语学习，交给专业的机构才好
2 l+ R  T$ M5 q  W3 a* A1 H! ~可以去这里免费试听：http://dwz.cn/4bgFL1

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