爱儿优

留着慢慢看。。。。。。。。。

alexandra61

真是好教材，学习了

anywhere770

安妮老师：在恐龙认知过程中学习思考! z7 E3 w0 W! Z' e: S

. R6 i. d' o! A/ ]/ w+ e5 |, B' v前些天看到一些报道，说因为全球气候变暖，今年又是一个暖冬，这样下去，恐龙就要回来了。
. C# \9 j" R2 V& Y2 }, t小蜥蜴们都还不知道这意味着什么，但是，孩子们却十分欢天喜地。大部分的男孩都喜欢恐龙，甚至可以叫出每一种恐龙的名字：剑龙、霸王龙、翼龙―――。
; d+ C* b6 b( c+ H6 i/ N我问5岁的儿子：“如果恐龙回来了，你害怕吗？”
; M( r! j) R5 l5 D“不怕。”
; E! c4 a  u) H3 k, @$ w7 N“为什么不怕？”, U5 }( F9 [  S
“不怕就是不怕。”& ?% A+ {9 n  F7 ]- e& k
我们都会对体积比自己大的生物感到害怕，如果这个生物再凶猛一些的话，不要等它吃我，我已经吓晕过去了。
  }5 A, G* R# t- r8 Q2 D可是孩子不怕，真不知道为什么。4 C5 i4 I/ z, e% I
以前有一句话叫做“无知者无畏”，就像出生的牛犊，没有见过老虎，缺少这方面的经验，对老虎这个同志太不了解，所以，一点儿也不怕老虎。5 S; S1 t  y/ g3 u$ b
小孩子可能也是这样。  _0 u0 @( W: m; i9 E4 x1 B
于是，我觉得十分有必要和5岁的儿子一起收集“恐龙”的信息。2 W# ~4 d$ v+ [0 @" N3 h; t% ]0 X
我们探讨需要了解关于恐龙的哪些事情，然后一起画了一个“网络图”，实际上，这是一张信息表，大致内容如下：
0 i6 P; \4 @+ u4 |  S  w◆你想知道什么？% K5 }4 [. x: a. [; A
1、恐龙的种类（有几种恐龙？它们都叫什么名字？恐龙有多高有多重？）2 D: {* O+ W+ b# i. r
2、恐龙的生活习性（恐龙吃什么？住在哪儿？它们喜欢一家人住在一起群居，还是独居？恐龙要不要睡觉？）
8 Y2 {2 B" }6 g1 V' S! D3、恐龙的智商（恐龙会不会笑？会不会记仇？会不会唱歌跳舞？爱不爱看动画片？）这一点十分重要，确实是孩子想要了解的问题，恐龙的智商决定了它是否能够陪孩子游戏，这是孩子交朋友的第一个条件。" m; I4 j6 B! r/ U% |6 N
◆可以通过哪些途径知道？
' n: ~* A: e" K; Z3 b4 [& t! J问老师、通过互联网查询、图书馆、博物馆
! d3 ~% }  E2 M6 e+ n◆由谁去收集信息？, v" `( E9 `8 A, x0 z5 {
这是一个任务分配，我们以后也会遇到这样的问题，尤其在团队协作的时候，如果孩子已经4—6岁，那么，应该让他了解团队的力量，以及自己在团队中的位置，能够更好的进行协作游戏。7 B& m1 I" b! X9 D
因为我们要了解的问题需要通过很多渠道来完成，因此，有的是可以独立进行的，例如文老师、问班上的小朋友等等，有的则要共同完成，例如去图书馆和博物馆查询资料等等。7 w/ D: U  i, j
◆收集的过程是否顺利？
! E. z( L" S& \这一次的收集活动有没有得到真实的信息？7 i; d2 v/ l. m3 ]; e) O- L
这一点也十分重要，因为这是一个可能需要一个月的时间来完成的任务，在任务进行的过程中，我们不可避免的会遇到很多问题，对情绪的记录将帮助我们学习战胜自己，勇往直前。坚持不懈是一种品质。; G4 f7 M8 K% u: Y# T
◆如何进行记录？$ o- {' E2 I( A
6岁以下的孩子，汉字认识得并不多，要想记录我们收集到的信息，需要用到“图片和符号”。例如，用某一样食物的图片代表“恐龙吃什么”，文字也可以相应的写在图片下方，同步识字。
1 k, `+ \! k4 o5 Z8 V1 m: l1 \# ?/ u当你和孩子一起打开探索的大门，越来越接近恐龙的真相，那种成功的喜悦是精神上莫大的奖赏，它比物质的奖赏更加让人心动，让孩子树立起全新的价值观。
6 l3 ^: y  C5 _8 j5 G" r1 U同时，这也将教会孩子，无论你做什么，都要有目的有计划的进行，过日子也是这样，不能脚踩西瓜皮，滑到哪儿算到哪儿。做事情有计划，才能有成效，得到我们想要的结果。- r9 g: R; p5 Y
而我们最终想知道是，恐龙的时代，是不是孩子喜欢的时代，你是不是真的欢迎恐龙回来。
1 Q# D/ I+ J1 c- E6 n而这个信息搜集的过程，打开了孩子的思维阔度，提高了孩子解决问题的能力，他们在这个过程中越来越接近真相，也变得越来越有甄别能力，更加善于思考。
4 ]: H. e6 `- h) r4 b& x

anywhere770

安妮老师：孙猴哥带你玩数学: R; s0 ~5 u! [& K% x) V
关键词：三维空间、递增递减、等差级数# ]# {; @1 d# n9 d3 s- {) F
唐代杜牧的诗里提到：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。而民间也有一句俗语来形容这乍暖还寒的4月：清明谷雨，冻死老鼠。看来，从古到今，遇到这么多雨的时节，我们只适合在家里看看书，等着杨梅熟透。看书，孩子们都会喜欢听你说《西游记》，从明代的吴承恩塑造完爱恨分明的孙悟空之后，几百年来，这个会七十二变的猴子就一直是孩子们的偶像。8 z4 ?/ ~+ [( ]8 i" [- P# ]% V
孩子们喜欢拥有一根能够随心所欲变长变短的“如意金箍棒”，他们喜欢英雄们的兵器，没看到哪个孩子喜欢买猪八戒的钉耙扛在肩上走街过巷的。既然孩子们喜欢金箍棒，不如，我们自己做好了。3 t5 l8 {( `' d5 m1 \& a6 R
游戏一 金箍棒
! |( x" p  o( ^4 A7 ?. e7 k准备：长方形的纸片10条，最短的10cm，代表数字“1”，最长的100cm，代表数字“10”。分别涂上红色和蓝色。（如图）
: q! k. j# a! {: F3 J9 T* z孙悟空的金箍棒原本是一根“定海神针”，它能够递减着变小，塞到耳朵里，也能递增着变大，大到顶天立地。这递减递增之间，也是有规律的，就好像你是慢慢变胖的，不是一夜之间暴肥的。  ]  Q* T% I% ^7 N  s
而这个“金箍棒”的游戏，可以导入数的概念，让孩子们了解数的集合体（量），并能够记忆数的名称（1—10），为学习“十进位”做一个准备。而孩子们必须通过很多方法去最终理解“数名”和“数量”是对应的，否则，就好比一个老师，背会了30个孩子的名字，却不能“对号入座”，那就麻烦了。
" f  @2 H2 G- O8 `5 g- G3 N2 `) o为了让孩子了解“金箍棒”的奥秘，我们要制作长短不一的“金箍棒”，和孩子一起游戏。
- w9 k$ Y- f2 @, a# L* `, h（一）将10根大小不一的“金箍棒”摆在地板上，避免重叠。
! a6 i, X; Z8 X. N（二）找到最短的“金箍棒”，向上提起，用手指指着并大声念出：“这是1。”
2 U2 U9 o5 v$ _（三）逐一拿起“2－10”的金箍棒，用同样的方法示范，并依次摆放在“1”的上面，注意“红色和蓝色”部分要对齐。例如，“1”为红色，则“2”为红色+蓝色，两个金箍棒的红色部分应重叠摆放（如图），并点数：“1，2，这是2”，意思是“2”里面有2个“1”。) {+ V' T# n4 k6 n5 [0 v- q
（四）请孩子取来你要的金箍棒：“请把5的金箍棒递给妈妈。”当小朋友将棒子递给妈妈时，应让他再点数一遍，然后放回行列中。/ L* B& F* ]/ t9 L( Y0 L
注意：在“变长”金箍棒的过程中，为了使变长的“量”和它的名称一致，必须用“1”的棒子叠在其它棒子上做比较。
/ `6 n, z4 p' R* H+ H- {% r6 A( K金箍棒也可以纵向排列，将“1”放在最右侧；也可以任意摆放，然后对孩子说：“请把3拿过来”、“请把8拿过来”，直到孩子找到每一根金箍棒。
2 l4 R. s' ~4 s, z8 @金箍棒还可以变出很多很多，就像孙悟空拔根毫毛变出无数化身一样，而且个个都手持金箍棒，武艺高强。/ S# s3 k% u" o, L; ?+ @  J
游戏二 镇妖塔
5 g/ d! y1 H7 A2 e准备：立体正方形10个（每一个立方体各边的长度从10cm到1cm递减）& u  r% T; o6 K5 z+ D9 ~, d3 S
几乎每一个天兵天将手里都是有“法器”的，而托塔李天王手里的“锁妖塔”据说还关过孙悟空，这个宝塔很漂亮，是舍利子做的，光芒万丈。能关妖怪的“塔”自然不是普通的“塔”，我们要花一些时间来制作这个“兵器”（如图）。* J% v$ X2 U( ?: o2 K
做好之后，就可以和孩子一起搭建这座宝塔了。“镇妖塔”的搭建方法有许多种，但无论是哪一种，都能够帮助幼儿透过视觉，正确的获得对三维空间差异变化的知觉，学习立方体的概念，他们在垒高的过程中，还需要精神的抑制力和敏锐的观察力。3 N7 a+ v$ Y& x
（一）将10个立体方块任意摆放在地上。. S  O  r9 f& I5 S) g; f  M! z
（二）示范立方体的垒高方法：先选出最大的立方体，在请孩子比较并选出次大的立方体，将它放到最大的立方体上。以此类推。
5 e$ @0 Z9 Y3 [4 S$ `4 z$ X/ X（三）依照从大到小的次序，依次垒高到最小的立方体为止。（垒高时要确定每一边所留的间隔必须相等）
# P7 z8 d0 L4 E' ]: O# X（四）排完以后，请孩子欣赏一下整体的调和感。4 N& q  q% @/ {
（五）问孩子：“要不要试试看？”让孩子清楚看到塔的除掉方法。一个一个慢慢取下来，任意摆放在地上。
  J- y+ }2 x, C+ @( |* G! s# f（六）让孩子反复练习2－3遍。" S/ i! C0 q: {/ |, D) Q
当孩子可以全神贯注的办到这一点后，我将“镇妖塔”的摆放作了一些必要的变化。
+ L5 h' i! c' U  h! F" i变化1：改变序列的放置方式
$ W' Z0 U  H* d9 z  U' M（1）对正正方体的两面及其夹角，竖直向上垒高。* W: k, x4 K# Q; u, y& t4 \
（2）斜角交叉垒高。
& C9 {  b  Z7 [& z" \5 l* n, W+ M变化2：找出原来位置
  Q% V) u6 c2 E" J（1）让齐齐把10个正方体垂直垒高。
- v: r! X5 k& F3 l: j/ B（2）请齐齐闭上眼睛，妈妈从排好的10个立方体中慢慢抽出1个，将抽出的立方体放在“塔”旁边。- {/ E* I. \7 b9 k) U. v9 E
（3）请孩子张开眼睛，观察。) i# N! s9 u( k
（4）提问：“这是从哪儿抽出来的呢？”请孩子指出正确位置。* z& l0 n: l$ @2 |& Y: f- D
也许你并不相信，在这样一个简单的“镇妖塔”塔中，能够蕴藏着复杂的数学原理。孩子们在摆排的过程中，通过动作和观察，得到了关于“三维空间”（即X轴、Y轴和Z轴）、等差级数（第一个正方体和第二个差1cm，第二个和第三个差1cm，类推，这在孩子操作中，用最小的一粒正方体一级一级做比较就可以直观的得到这个经验）、递增递减等。
4 g3 N: P5 m3 X我们除了竖着垒高之外，也将这10个正方体积木做平面的摆排，最大的放在最前面，最小的放在最后面，我们站在最大的积木面前看这个“镇妖塔”，就会发现，离我们近的东西大，离我们远的东西小，这对孩子将来学习绘画构图，也有着潜在的影响。
( S% `+ ?; G4 X游戏三 通天梯" i4 |0 U, y5 u  h
准备：10个不同的鞋盒构成，长度都是20cm，横断面的边长由10到1cm递减。
, |) G, f8 I( L9 B西天取经的唐僧团队，要经历九九八十一难，他们曾经足塔通天梯，惊渡黑风口，这个“通天梯”就厉害了，是一个“危崖耸立接云天”的地方。孩子们都喜欢爬梯子，特别喜欢梯子的孩子，长大都当消防员去了。
3 I( @6 E3 }/ f( e（一）向孩子们介绍“通天梯”，并且将这些鞋盒非常随意的摆放在地上。" T& S4 z& M5 q' T* w% t9 W
（二）选出最粗的“梯子”，做为第一级台阶，然后请孩子协助你比较每一级梯子的粗细，由粗到细按顺序排列，要让所有的“梯子”都靠紧。& Z1 ]; h/ |% w3 ~- ~# K1 U. `
（三）用最细的一级“梯子”做为基准，让孩子比较每一级梯子间的大小差别，当然，最终，孩子发现这也是一个关于“等差级数”的试验。/ e" y+ K$ G9 N1 }/ O! L! T" \
这个游戏，让孩子透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有了一个充分的认识。. Y9 Q9 {$ s/ F( K
除此之外，还可以将“通天梯”和“镇妖塔”合在一起，同时作序列和配对的练习。（同时水平排列和竖直垒高）) d( o" P  R/ G& C2 T4 b0 \
很显然，通过《西游记》的锤炼，孩子们已经拥有了“火眼金睛”，当我们带孩子出门的时候，让孩子看一栋楼，他就不再漫不经心的路过，而是看到一个立体三维的建筑，甚至可以根据阳台和楼梯、窗户的提示，画出某一套房间的平面图，这对于未经训练的孩子来说，是很难的，甚至是成人，很多女生去买楼的时候，看不懂平面图。
8 a$ N4 E& x& u% v延伸游戏：
4 U: O8 O7 P. Z) N1、房地产开发：; Y1 E, j* Z& }7 K: d
（1）要求孩子先绘图，将要搭建的楼房层高（数量）、房间数都标号记号，例如每一层标号数字1－10；根据画好的图，再将所需要的材料，三角形几个，长方形几个等列出来；最后选好材料和数量，中途不可增减，按照构图搭建好楼房。# G& q: X% G* j! E& q4 u3 q/ L
（2）将积木、七巧板、小汽车玩具等多种材料组合在一起，进行“命题搭建”，培养孩子解决问题的能力，以及逻辑思考能力。* N* u9 T2 M$ Y8 j5 E5 q3 j% L" V$ L
2、目测大考验：带孩子去户外玩耍或者郊游时，记得戴上纸和笔，让孩子观察建筑物，包括路边的垃圾箱，辨别它们有几个面，并画下来。
+ B8 v: O% m% t9 s0 A很多孩子不是生来就是天才的，也需要家长的引导，但凡逻辑思维能力强的孩子，他们并不热衷于一个物体的表面，是买一个青蛙型的“卷笔刀”还是可爱米老鼠造型的，相反，他们更专注这个卷笔刀的结构，想知道全部剖开以后平摊开的样子。+ C" I: f% E. T7 d; F3 `
从平面到立体，从具体到抽象，是每一个孩子必经的学习过程。& y# A9 ]5 n* i7 e

joyyiyi

真棒！！
' Q4 k9 q7 i" D, v7 b' q
/ p( {% \& N" c" B" C# u收藏了

anywhere770

安妮老师：用手帕认识边角（2－3岁）! n9 a! g# r8 M( ~

$ p' \6 B+ A; R3 Z& s* e9 v
以前我们上幼儿园的时候，都会随身携带一条漂亮的手帕，现在的孩子都不带手帕了，他们带纸巾，叫做“手帕纸”，用完就可以丢弃，根本不用洗。
2 o$ p( |7 d/ v; n5 A5 ~妈妈们都变懒了。
$ s$ R0 D6 D$ H0 U6 d$ _" [能源这么紧张的时代，还是低碳一些，使用棉布手帕或者绢帕会好一些。4 _8 x. G& H2 n2 t. Y. q
手帕是四方形的，用这个教孩子对折最好了。
6 R' S( u7 n: F9 ?6 j  _  k" k' n我将手帕铺平摊开，让齐齐像我一样伸出右手食指抚摸每一条边，每一个角：
2 G1 M9 t& u9 ^* b小手帕，四方方，妈妈宝宝都爱它。（摊开手帕，双手向外摸平）6 D6 o3 i# E" n! l9 ^
数一数，四条边，1，2，3，4。（伸出食指逐一沿边摸一遍）4 f' [3 `4 w1 @: E$ A& T" c
四个角，在四边，1，2，3，4。（用食指逐一点数四个角）% i$ l/ e& E$ x1 ^: Z, z
四条边，四个角，边对边来角对角。（边角对折）$ x) ^% r3 q  b
折呀折，对折一下变小了！（再次对折一次）5 |, x- A3 k7 r, A1 f+ Y6 n
折好的手帕可以放进口袋里，那需要折成一个小豆腐块儿。但是，如果你要拿个别针什么的别在胸前的话，你就需要折叠成长方形，所以呢，你要教给孩子根据存放手帕的空间大小来决定折叠手帕的次数，折一次还是折两次。

大豆豆的妈妈

亲，帮你顶了！

kykathy

好棒的东西，加收藏夹

tg泰格

收藏，好东西

hyaline

好东西,学习了

anywhere770

安妮老师：亲子游戏—弹簧小猪
5 A+ t0 r& s  f+ v' n/ y4个月的齐齐还是这样无聊的躺在床上，他既不会翻身，又不会像我这样倒立，将脚靠在床头的墙上练瘦腿―――在床上能玩儿的东西还真少。, i, x$ [& q% U$ z( i+ c8 R6 u; }
但是，如果你躺在沙发上就不同了。: L: Q! T5 K+ x' R" T6 i- o
必须是真皮沙发、布衣沙发，那种实木做的古典沙发就非常不合适。因为我们需要的是软垫，那种按下去，就能弹起来的软垫，像弹簧一样。( _, d% n, @2 b/ L  W  ?" W
我曾经教过一个妈妈，玩同样的游戏，她说她家没有这样的软垫，就把婴儿扔在床上弹，弹不起来。如果你用的是两用的沙发床，可以弹起来，如果是硬棕的床垫或者质量太好的席梦思，你就不要白花力气去试了，不如把被子来回折几层，宝宝放上面。
, ^6 ^. f3 @6 {- Z8 N0 w7 y* n婴儿躺在床上的时候，就像你案板上的小猪。
2 D' ~% X+ k  w. T( S3 b' e) w4 x小猪们总是渴望能够有翅膀飞起来，至少能够弹起来，离开这儿一会儿也好。
) g. f: Q, M# G4 O; E& A7 ~7 Q（1）让宝宝仰卧或俯卧在厚软垫（沙发、床、棉被等）或者蹦床上，用手上下按压软垫或蹦床，使之震动。) g; p! p2 ^) d" j
（2）逐渐加大力量，使震动的幅度变大
  _) |! T" R' _8 S, L; ?! k（3）通过朗诵儿歌节奏的变化，刺激宝宝对空间移动的感觉，增进亲子交流。
7 P9 K. p3 k: f. N# |8 Y* Z按一按，宝宝陷下去，
0 V! \: k/ I7 `8 _3 ]& o松一松，宝宝弹起来，
7 ]" m( }% y6 d; u- H1 n1 ^按呀按，松呀松，* ^. ~/ N, W4 Y6 e2 C# }- `9 h
宝宝，宝宝，笑起来。1 t0 L, F, h) Z: B; t! L; Z2 p
在玩这个游戏的时候，要千万注意安全，不要太大意。有的妈妈很粗心，做事总是大大咧咧的，非常不拘小节，而带孩子，是非常需要拘于小节的，要心细如发。你可别让孩子从沙发或者软垫上掉下来。0 N  y5 m6 }% a9 t( ~# j
如果孩子很喜欢玩，你能明显感觉到他很高兴，你可以反复3－4遍，不要太多次，休息一下，一天可以玩3－4次。. V" n+ k* f/ N) W8 M
如果孩子感到没有安全感，有一些害怕，你能觉察出来，那么，动作要轻柔，按下去的空间不要太大，弹起以后失重感就会减弱。; s+ V; g) F4 _' H

+ x9 u* o4 y8 W* a4 ]3 @; @

anywhere770

安妮老师:摒弃溺爱和撒手不管，教你做个合格妈妈
; d2 `! x" \; I& E7 s) r每一个孩子都有自己独特的个性，在他们世界里，任何事情都是新奇有趣的，他们总是能够接连不断地制造麻烦和惊喜。伴随着他们的出生和成长，对于年轻父母而言是一生中最大的考验。2 ]3 ~* w0 a) M! U, Y9 \- G
　　就像这个1岁半的男孩小柚子。' V3 C+ T, r, J- I: r; u6 t* w
　　小柚子会走路以后，他们的家就变得非常凌乱，因为自由自在的“直立行走”让他行动范围扩大了无数倍，在小柚子的眼里，周围的世界也更加有趣起来，他拿一切他看得见，拿的到的东西，茶几上的水杯茶具、浴室里的沐浴露洗手液、厨房的碗筷―――
( B) t& s% {% p' I/ M9 B7 s　　这让他的爸爸妈妈们很头疼，干脆进行了“三清”：清地面(例如挪走饮水机)、清桌面(例如收起开水壶和茶杯)、清墙面(例如插座全部盖上安全盖)。
+ B0 |5 Y% _( z, D0 Z8 q, c7 _5 i　　“三清”以后，1岁半的小柚子就变得很无聊了，除了看电视就是在沙发那爬上爬下，没有什么可玩的了。于是小柚子开始找一块布东擦擦西擦擦，擦完桌子擦床铺，一块布擦遍全家，妈妈又开始克制不住尖叫“天啊，快停下来!”。
/ ~2 T4 K( b3 `0 h! C0 ]　　小柚子的妈妈崩溃了，他希望得到哈利波特的魔棒，让孩子走就走，停就停。
1 d+ r& b* [$ n　　魔棒是可以有的，对孩子来说，“规矩”就是“魔棒”。& o* n5 S4 W! q6 s- B; V
　　魔法一：游戏+体验=学习0 U- M" N8 y3 {  V  d" Z$ Q0 o! \
　　从我的儿子出生到现在，7岁了，我从未收走过茶几上的茶具，在他能够站立在桌边的时候，他想把玩一下茶具，于是，我开始很轻很慢的向他展示如何拿杯子和放下，我捉着他的手抚摸茶杯和茶壶，并且编唱了一首童谣，配上简单的动作进行说唱表演，帮助孩子认识了茶具。
! j) L3 x0 Y" i5 {: h; k, `　　我是一个小小茶壶，(双手插腰)8 @4 J3 @6 c* h2 x
　　圆圆的盖子尖尖嘴，(右手掌轻拍头顶后，在身体右侧屈肘做壶嘴状)" E# B2 f. P9 @$ r4 h2 F
　　抓我的耳朵倒倒水，(左手插腰前后摇一次后，身体向右侧倾斜)8 F! X6 C6 P4 C" F
　　一杯两杯三杯茶水。(下蹲三次)
7 p7 x$ ~# x' D2 D* C9 Y: C　　在孩子的眼里，周围的一切都是他们的“玩具”，茶具也是“玩具”，可“玩”也是有讲究的。既然我们现在通过游戏认识了茶具，那么，接下来就是体验了。- j2 E% V+ e7 t' _. J1 E7 L* D5 F
　　小柚子的妈妈十分担心，“让孩子倒水玩儿?”这简直是造反，不可思议，洒的到处都是怎么办?砸坏了杯子茶壶怎么办?可如果我们不让孩子去“体验”，又如何抓住他的兴趣点，去帮助孩子锻炼手部精细动作，去发展他们的手眼协调能力，培养他们的探索精神，满足他们的好奇心呢?0 W( v3 U5 @( C- j5 u* G
　　我们可以在茶壶里倒一点点的水，刚好够倒满2个小小的塑料茶杯或纸杯。我们可以示范给孩子看，可以准备一条小毛巾演示如何擦拭溢到桌面的水，保持桌面整洁。让孩子将“游戏”转化成建立他们专注力的“工作”。4 O1 A, W) \) R2 o( f4 ?+ i
　　魔法二：独一无二的你(理解每个孩子的独特性)
1 Z# Y; R/ v* i+ w2 w2 Q　　这个世界上并没有相同的两个人，每一个孩子都独一无二。小柚子的妈妈就很烦恼，因为她在唱诵关于茶壶的童谣的时候，小柚子并不高兴听，他更关注妈妈插腰的右手，因为他觉得自己可以吊在妈妈的手臂上。
5 u8 X# T0 t8 I2 v9 e  Z　　他试图吊在妈妈的手臂上。+ U6 c* L5 m5 m2 t' ^2 Y
　　可妈妈希望他能够按照自己的计划，完成这个游戏。/ W7 w% X, r1 ~
　　这很矛盾。
" \# T/ [6 J6 g3 Q$ s7 g8 V# e　　不是按部就班的想法就是独特的想法，我们要不要将游戏按部就班的玩完?还是就这样停下来?小柚子怎么总是不配合?: D, }6 d% N4 Z' v! a
　　我们应该停下来，既然小柚子对弯曲的手臂感兴趣，他希望能“吊”在手臂上，那么我们可以试一试，也许所有杯子的“耳朵”都可以“挂”东西。我们在茶壶和杯子的“耳朵”上“挂”妈妈的耳环，吊一串小珠子，这无疑也是一次有趣的探索和体验，也是一次手眼协调能力的考验，跟随孩子的“步伐”去设计游戏，就是最适合他们的游戏。
& ]9 \5 N- w# n, B　　孩子的学习能力是很强的，他们在游戏中得到智慧，在体验中建立经验，要想让孩子快乐的学习和成长，这就意味着，孩子们的看护者要重新走进他们的世界，爱，不能溺爱，什么都由孩子;让孩子“冒险”也不是指一切撒手不管，要了解每一个孩子的独特性，边玩边学，事半功倍。* ~- b) f, ^4 K$ Y  d/ e

anywhere770

* _& U- u# B6 G  \' k
( A) R  e$ T7 K) s- X' y
在家，就可以玩的音乐早教

伽兰妙叹

宝宝的早教是在十分愉快的玩耍过程中实现的,一定要提供宝宝丰富有趣的。

anywhere770

珈菲

mark~~学习一下~~

anywhere770

串串驴儿

还有不？真是好东东啊！复制下来，回去好好研究！

乌龙龙