- 妈米
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安妮老师:喜欢上数学,1—9都玩一遍5 ^; \; H; Z, q' A O9 o
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1 S: f/ y; ?& Q: Y8 Y$ S: q数学是一门能够让人变聪明的学科,可是,很多人都不喜欢数学,尤其是女生,看到稍微大一些的数字,就晕过去。: b0 P) q6 Z- Y, N6 p; ~( F& ]9 u( ^# p
通常一个人痛恨数学,都是从3岁开始。大人们骗孩子从1背到100,却不告诉孩子数和数之间的关系,背着背着就漏掉几个,如果总是漏掉,大人就会很绝望,看来你没有数学天分。更可怕的是要你分苹果,5个苹果分给妈妈1个,爸爸1个,还剩几个?
0 G8 Q) j% r6 _$ _勉强学学20以内的加减也就罢了,手指头和脚趾头都还能管用,超过20以后就要靠发挥一点想象力,也许你是4只手的怪兽,也许8只,这主要取决于你要算的数目有多大。
, _9 C; A& O- i7 K这个世界上有这么多无趣的爸爸,无趣的妈妈,无趣的老师,才会有这么无趣的数学。
/ N& r# G" x) R# R- i4 C9 s而这无趣的数学是一切学科的基础,无处不在。
( q0 O+ [, R& {5 r这真是让人觉得可怕。
3 `2 s( |8 C( \) c5 t1 X, D考虑要不要嫁给我先生,我花了1个小时的时间。
V* {& O9 U; N' u) k- x考虑怎么让我3岁的儿子爱上数学,我想了1个月。
! F$ s, s5 e0 J2 z! Y1 Y我决定先从1—9的自然数开始。
) ?6 B0 U% ?: t' F开始之前的准备相当重要。伟大的****说:不打无准备之战。我需要炮制几件称手的兵器:1—9的数字卡片、对应的数量卡片、筷子50支,橡皮筋8条。1 g) H5 F) Y* c& K8 @% o* w
接下来,你就可以实施精心策划的战略步骤:0 a) h, g3 x* N% f3 d& w
一、认识连续数1—9:将数字卡片从左到右一字排开,伸出食指要求孩子模仿你进行“指读”,读的时候要慢,不要赶。数学这种东西最怕急性子,越急越错。 u I" |( t0 s* i
二、知道每个数代表的意义: 这个时候需要用到筷子和橡皮筋。 当认识“1”的时候,出示1支筷子,“1”,这是“1”, “1”个。关键的是“2”以后的数字,你在取筷子的时候,都需要从“1个”开始念,例如“1,2,2个”,“这是2”,然后用橡皮筋将2支筷子扎在一起,代表它们是一个整体,而每一个数都由许多个“1”组成。
+ h+ c8 w% a- {, G; U" H三、进一步理解数和量的对应关系:将对应的数量的卡片逐一摆在1—9的数字卡片下面,每摆一张,就要解释一下:“1”,这是“1”(指数字卡片),“1”个(指数量卡片)。以此类推,进行一一对应。3 }. A5 z, E! f ?
当然,你可以将这三个步骤分成三次教给孩子,也可以一次完成,完成之后需要反复练习。反复练习会不会很无聊呢?这个你不用担心,天下所有的小孩子都很无聊,他们喜欢简单重复,就像一个同样的故事要你讲100遍,讲到你没有力气为止。
% w1 Y& O l1 B7 V% N0 t也有一些孩子坐不住,需要新花样。你可以将数量卡片换成实物纽扣、贴纸、印章---还可以弄9个小篮子,贴上数字,往篮子里面扔对应数量的物品等等。玩到你确定他已经掌握了1—9的数量关系,你就可以继续教下一个数学概念了。( ~2 {& h( C2 i" \
我倒是很少给儿子买电动玩具,“教具”即是“玩具”,我都拿小盒子分类装起来,一个阶段玩一样。“窈窕淑女,君子好逑”,找老婆都应该找我这样儿的,持家有方,益智省钱,面面俱到。
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